Un estudio realizado por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), a través del Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano (CIED-Humano), reveló que aunque más del 75 % de los estudiantes dominicanos fueron promovidos en las Pruebas Nacionales 2025, los niveles de aprendizaje siguen siendo “insuficientes”. Según los resultados, solo un 22 % del estudiantado alcanzó un desempeño satisfactorio en las cuatro materias evaluadas —Lengua Española, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza— mientras un 36 % no logró el nivel adecuado en ninguna de ellas.
El análisis detectó una brecha entre las calificaciones otorgadas por los centros educativos y los resultados obtenidos en las pruebas nacionales, con diferencias que oscilan entre 28 y 31 puntos. Las notas internas promedian entre 85 y 87 sobre 100, mientras las pruebas oficiales apenas alcanzan entre 56 y 58. Las mayores desigualdades se presentan en el sector público, la tanda nocturna y regiones vulnerables del país, especialmente en el sur, donde los aprendizajes son más fragmentados.
Los investigadores de la PUCMM recomendaron revisar la fórmula de promoción actual, que otorga un 70 % del peso a las notas escolares y un 30 % a las pruebas nacionales. También propusieron fortalecer la coherencia curricular, elevar la exigencia en la evaluación y mejorar la capacidad institucional de los centros educativos. Advirtieron que el sistema está “promoviendo estudiantes sin las competencias mínimas requeridas”, lo que refleja una desconexión entre la promoción y el aprendizaje real.
