En República Dominicana, la implementación de la tanda extendida en las escuelas enfrenta desafíos que han generado preocupación entre la comunidad educativa. A pesar de las promesas de un modelo que promueva una formación integral, la falta de personal capacitado ha generado críticas y cuestionamientos sobre su eficacia.
Las deficiencias en la tanda extendida, presentes desde hace años, han generado molestias, especialmente entre los docentes, quienes señalan que la carencia de talleristas hace que el modelo sea poco efectivo, convirtiendo las escuelas en poco más que guarderías.
Según Edwin Cruz, psicólogo de la Escuela Profesora Aida Cartagena Portalatín, en el Distrito Nacional, la falta de talleristas dificulta la productividad de la jornada escolar. Con una matrícula de casi mil estudiantes, la escuela carece del personal necesario para enriquecer la jornada educativa con actividades y enseñanzas más allá de las materias básicas.
El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, ha expresado su preocupación por las debilidades del sistema de tanda extendida, especialmente en cuanto a la falta de personal de apoyo y administrativo. Hidalgo también ha señalado la importancia de revisar el currículum y mejorar la calidad de las comidas escolares.
A pesar de las críticas, algunos maestros reconocen la importancia de la tanda extendida para una educación más completa. Sin embargo, enfatizan la necesidad de tomar medidas urgentes para fortalecer su funcionamiento y garantizar una formación de calidad para los estudiantes.
Datos del Ministerio de Educación indican que, durante la gestión actual, 655 centros educativos han adoptado la jornada escolar extendida, impactando a más de 34,000 estudiantes en todo el país. Sin embargo, persisten desafíos que requieren atención para mejorar la efectividad de este modelo educativo.
